14.10.2026  | People's Daily Online | Autorzy edycji internetowej: Zhang Wenjie, Wu Chengliang

Tybetańska Prefektura Autonomiczna Gologu w prowincji Qinghai w północno-zachodnich Chinach leży na wysokości ponad 4200 metrów n.p.m. Czyni to ją najwyżej położoną autonomiczną prefekturą etniczną w Chinach. Wysokość i mroźne środowisko przyczyniły się do powstania majestatycznych, ośnieżonych gór Amne Machin, ale te same warunki stworzyły również wyjątkowe wyzwania dla rozwoju edukacji w Gologu.

„ Pod względem warunków naturalnych Golog jest jednym z najbardziej wymagających miejsc wśród 30 etnicznych prefektur autonomicznych Chin” – powiedział Lu Ning, zastępca dyrektora biura edukacji prefektury. Duża wysokość, niedobór tlenu i duże rozproszenie ludności od dawna utrudniają rozwój podstawowej edukacji w prefekturze. W rezultacie poziom edukacji w Gologu plasował się niegdyś wśród najniższych zarówno w prowincji Qinghai, jak i w całym kraju. Dlatego dla lokalnej społeczności właśnie edukacja stała się jednym z najpilniejszych zadań których rozwiązanie  stało się istotą jej funkcjonowania w przyszłości.

W 2010 roku Piąte Centralne Sympozjum na temat Pracy w Tybecie [Xizang] wyznaczyło  Szanghaj do jako "parę" do zapewnienia wsparcia prefekturze Golog w Qinghai. Aby przezwyciężyć geograficzne ograniczenia edukacji na Wyżynie, Golog przyjął innowacyjny model prowadzenia szkół poza prefekturą, zakładając gimnazjum dla uczniów Gologu w Xining, stolicy Qinghai, na znacznie niższej wysokości. W 2019 roku ukończono budowę Gimnazjum Etnicznego Golog w Xining i rozpoczęto nabór uczniów.

„Mamy nadzieję w pełni wykorzystać potencjał każdego dziecka poprzez edukację, tak aby jego oczy rozbłysły światłem, a serca marzeniami” – powiedział Tian Zhe, dyrektor Biura Xining w Szanghajskim Samorządzie Ludowym, szef grupy łącznikowej szóstej grupy urzędników wysłanych w celu wsparcia Qinghai, zastępca sekretarza Komitetu Prefektury Golog KPCh i wicegubernator prefektury Golog. „Aby to osiągnąć, aktywnie wdrożyliśmy zaawansowane koncepcje edukacyjne, zasoby i programy z Szanghaju i innych części Chin”.

Kierując się tym podejściem, szkoła połączyła siły z wykładowcami Szanghajskiego Konserwatorium Muzycznego, aby utworzyć pierwszą w Chinach tybetańską młodzieżową orkiestrę dętą, która od tego czasu występuje w Narodowym Centrum Sztuk Scenicznych w Pekinie. Szkoła wprowadziła również nowatorskie kursy z zakresu sztucznej inteligencji, innowacji naukowych i technologicznych oraz nauk eksperymentalnych, wykorzystując wysokiej jakości edukację naukową i technologiczną, aby pomóc w zmniejszeniu luki edukacyjnej pomiędzy wschodnimi regionami Chin a obszarami zamieszkiwanymi przez mniejszości etniczne na zachodzie.

W czerwcu 2024 roku, podczas wizyty inspekcyjnej w prowincji Qinghai, prezydent Chin Xi Jinping, a zarazem sekretarz generalny Komitetu Centralnego Komunistycznej Partii Chin i przewodniczący Centralnej Komisji Wojskowej, odwiedził Gimnazjum Etniczne Golog Xining. Wyraził nadzieję, że uczniowie docenią sprzyjające warunki panujące w szkole. Powinni dążyć do tego, by stać się następcami i budowniczymi idei socjalizmu o chińskiej specyfice, dążąc do stworzenia możliwości rozwoju wybitnej kariery – zauważył.

Zeng Qiang, dyrektor Gimnazjum Etnicznego Golog Xining, powiedział, że kiedy pierwsza grupa uczniów przystąpiła do krajowego egzaminu wstępnego na studia, czyli gaokao, w 2022 roku, ponad 60% z nich zakwalifikowało się do przyjęcia na studia licencjackie. W niedawno zakończonym egzaminie gaokao w 2026 roku odsetek ten wzrósł do 84,17%. Siedmiu uczniów zostało przyjętych na uniwersytety w ramach „Projektu 985”, 38 na uniwersytety w ramach „Projektu 211”, a jeden do akademii wojskowej. Lata wysiłków przyniosły historyczny skok w rozwoju edukacji w Gologu.

Xi podkreślił, że zapewnienie dzieciom z ubogich obszarów dobrej edukacji jest ważnym elementem w walce z ubóstwem i o rozwój, a także ważnym sposobem na przerwanie międzypokoleniowego dziedziczenia ubóstwa.

Zeng powiedział, że jego doświadczenia zdobyte od czasu przyjazdu do Qinghai w ramach programu "wsparcia parami" pozwoliły mu lepiej zrozumieć wagę dostępu do bogatych zasobów edukacyjnych i solidnego środowiska edukacyjnego.

„Za wyjątkiem przywożeniem dzieci do szkoły w Xining, wielu rodziców prawie nigdy nie opuszczało hal i gór” – powiedział. „Kiedy dziecko może wyjść poza góry, oznacza to również, że cała rodzina zyskuje szansę na poznanie szerszego świata”.

W prowadzeniu szkoły, dodał, kładziemy nacisk na wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów w zakresie edukacji moralnej, intelektualnej, fizycznej, estetycznej i zawodowej.

Organizujemy wizyty w „Atomowym Mieście” w Qinghai, aby uczniowie mogli na własnej skórze poczuć ducha programu „Dwie bomby, jeden satelita”. Dzięki wsparciu szanghajskiego programu "współpracy parami" zabieramy również uczniów do Oriental Pearl Tower, aby mogli zobaczyć krajobraz nowoczesnej metropolii z bliska.